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法規內容

法規名稱: 廢/停新竹縣就讀普通班身心障礙學生安置原則與輔導要點
公發布日: 民國 89 年 03 月 14 日
廢止日期: 民國 104 年 11 月 27 日
發文字號: 府教特字第1040187199號 函
法規體系: 教育類
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一、本要點依據特殊教育法第十四條規定訂定之。

二、本要點在協助身心障礙學生就讀普通班達成下列目的:
(一)順利就讀普通班,以完成學業。
(二)增進生活、學習、社會及職業等各方面的適應。
(三)經由適性教育,充分發展身心潛能。
(四)養成健全人格,增進社會服務能力。

三、本要點適用本縣公立國民中小學(完全中學)暨幼稚園就讀普通班身
    心障礙學生以部分時間或全部時間就讀普通班之身心障礙學生,且必
    須符合下列條件之一。
(一)經本縣特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會(鑑輔會)轉介者。
(二)領有身心障礙手冊者。

四、安置與輔導原則:
(一)應依據該學生之個別化教育需要;若該生之個別教育計畫有所改變
      ,應重新評估其安置之適當性。
(二)應盡最大可能與其他學生一同接受適當的教育;除非在普通班提供
      的教育輔助器材及相關支持服務無法滿足該生之需要,經家長同意
      及鑑輔會核准後方可安置在特殊教育場所。
(三)身心障礙學生狀況有明顯改變或不適應情事者,得調整其安置方式
      ;惟課業成績不應是該生離開普通班的唯一因素。
(四)應儘可能安置該生在其住家附近學校就讀並協助與其他學生同等機
      會參與校內活動。

五、為使就讀普通班之身心障礙學生得到適當之輔導,學校除運用原有輔
    導措施外,應依學生學習需要或適應困難適時利用自足式特殊教育班
    、分散式資源班及身心障礙巡迴輔導班等資源提供服務。

六、就讀普通班之身心障礙學生之輔導,依下列方式辦理:
(一)全部時間就讀普通班者,在原班接受特殊教育及相關輔導。
(二)部分時間就讀普通班者,利用原班部分時間至自足式特殊教育班或
      分散式資源班接受輔導。

七、身心障礙學生所就讀之普通班,應優先遴聘具下列資格之合格教師:
(一)具特殊教育教師或輔導教師資格者。
(二)曾任教身心障礙學生自足式特教班者。
(三)熱心輔導且能配合特殊教育工作意願高者。

八、普通班教師對該班級內身心障礙學生之職責如下:
(一)擬定個別化教育計畫。
(二)積極協助提供學生家庭支援服務。
(三)因教育需要所需之其他協助。

九、身心障礙學生就讀之普通班,在不增班及不增加員額編制下,得依下
    列原則減少班級學生人數:
(一)學前教育階段,普通班每招收一名身心障礙幼兒,得減少該班人數
      二名。
(二)國民教育階段,普通班每招收安置嚴重情緒障礙或自閉症或全盲學
      生一名,得減少該班人數三名,至多安置一名;每安置其它各類身
      心障礙學生一名,得減少該班人數一名,至多安置三名。經減少班
      級人數後,該班總人數不得低於二十名。
(三)普通班每班安置身心障礙學生至多三名為原則;該班原有學生總人
      數低於二十名,則不適於減少班級人數。
(四)身心障礙學生每日僅部分時間就讀普通班不適用本項目。
(五)執行上述調整時須以不影響校務運作且經校內單位主管核可後實施
      。

十、就讀普通班身心障礙學生之成績評量方式:
(一)平時考查:資源班應設計個別平時評量表以紀錄學生學習狀況,其
      平時考查結果得做為學生原班該科平時成績之參考。
(二)定期考查:學生以在原班級接受定期考查為原則。如在資源班接受
      定期考查,必須於成績冊上註記。

十一、為使身心障礙學生與一般學生共同接受教育,教育局及各級學校應
      參考下列項目訂定就讀普通班身心障礙學生輔導計畫。
  (一)各校特殊教育推行小組應定期或不定期召開會議,推展、檢討及
        修正。
  (二)建立無障礙校園環境,使身心障礙學生對校園設施及設備均能順
        利進出並安全使用。
  (三)對身心障礙學生實施各項輔導活動。
  (四)各校徵聘普通班教師以至少曾修畢特殊教育導論三學分或已參加
        特殊教育研習五十四小時者優先進用。
  (五)各校相關處室人員可結合各類專業人員運用團隊合作方式,協助
        身心障礙學生所就讀普通班教師輔導該學生。
  (六)提供機會並鼓勵教育行政人員、學校行政人員及教師接受特殊教
        育研習及在職進修。
  (七)安排普通學校(班)教師與特殊教育學校(班)教師的互訪、觀
        摩教學、交換教學等活動。
  (八)對身心障礙學生所就讀普通班教師應給予獎勵,提供諮詢與協助
        、研習與進修機會,並減少班級人數及行政工作。
  (九)提供普通班學生機會認識及協助身心障礙學生。
  (十)鼓勵學生家長及社區人士等參與本計畫投入志工行列,協助推展
        各項活動。

十二、身心障礙學生就讀普通班所需輔具依據新竹縣提供身心障礙特殊教
      育學生教育輔助器材實施要點辦理。