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法規內容

法規名稱: 新竹縣身心障礙巡迴輔導服務實施要點
公發布日: 民國 104 年 12 月 30 日
修正日期: 民國 107 年 05 月 08 日
發文字號: 府教特字第1070063013號 函
法規體系: 教育類
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一、新竹縣政府(以下簡稱本府)為建立新竹縣(以下簡稱本縣)身心障礙學生之行政支援服務
    系統及巡迴輔導服務模式,使本縣在普通班之身心障礙學生皆能享有適性之特殊教育服
    務,特訂定本要點。
二、本要點所稱身心障礙學生,係指就讀本縣主管高級中等以下學校及幼兒園(以下簡稱學
    校)且經各主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱鑑輔會)鑑定通過之身心
    障礙學生。
三、本要點所稱巡迴輔導服務,係指本縣各類身心障礙巡迴輔導班、集中式特教班及分散式
    資源班之特殊教育教師,服務所屬學校以外學校(含分校、分部、分園)。
四、本要點實施以優先服務未設有身心障礙資源班之學校為原則,並由本府教育處統籌規劃
    師資調配。
五、巡迴輔導服務實施內容如下:
    (一)直接服務:以身心障礙學生個別學習需求,進行適性教學與輔導,包含課程設
        計、教材編選、教具製作、教學、評量、行為與生活輔導及轉銜服務等。
    (二)間接服務:對普通班教師、家長與同儕提供特殊教育諮詢,協助推動融合教育、親
        職教育及特教宣導等。
    (三)個案管理:包含與巡迴輔導學校共同擬訂個別化教育計畫、建立個案服務資料,必
        要時協助學校召開個案會議、進行轉銜與追蹤、連結校內外資源等事項。
    (四)協助其他相關特殊教育推動事宜。
六、學校每學期末需評估學生需求,應於本府公告期間於教育部特殊教育通報網提出巡迴輔
    導服務申請。
七、接受巡迴輔導服務之學校,應配合辦理事項:
    (一)安排校內特殊教育教師或適當人員整合運用校內資源並邀集巡迴輔導教師共同排課
        及召開個別化教育計畫會議。
    (二)提供巡迴輔導教師所需教科書、相關教學器具與設備及固定且適合之教學地點。
    (三)提供校(園)內行事曆,學校活動或學生請假時,應提前告知巡迴輔導教師。
    (四)檢視巡迴輔導教師課表、輔導紀錄及填寫差勤狀況,並督導及瞭解學生接受輔導服
        務情形。
八、巡迴輔導班排課方式:
    (一)排課時應與學生之普通班教師、家長或學生本人協同討論,排定之課程應於個別化
        教育計畫中載明,排定後若有異動,應通知普通班教師、家長與教務處。
    (二)學校教務處排課時應考量巡迴輔導班排課需求,提供優先排課之協助。
    (三)排課方式應視學生個別差異與特殊需求,可採抽離、外加及入班支援教學等。課程
        之排定,應兼顧普通班與巡迴輔導班雙方課程之銜接與完整性。
        1.抽離課程:利用學生原班正式上課時間安排至巡迴輔導班上課,抽離課程視學生
          個別之需求,以語文、數學、社會、自然與生活科技等學習領域為主,並宜採該
          學習領域全部抽離為原則。             
        2.外加課程:利用學生非正式上課時間(升旗、早自修或課後時間等)安排至巡迴輔
          導班上課為原則。
        3.入班支援教學:與普通班教師協調於適當課程時段進入普通班對學生進行教學或
          輔導,以協助學生在普通班中之學習參與、生活適應、情緒管理及人際互動等;
          其課程應訂定有入班支援教學計畫,包括入班協同教學、合作教學或提供學習輔
          導等之具體作法。
九、巡迴輔導班每學期課表及服務學生名冊應提送巡迴輔導教師所屬學校特殊教育推行委
     員會(以下簡稱特推會)審議,並於每學期開學後一個月內報本府備查。
十、接受巡迴輔導服務學生之學習情況改變或需更改服務方式,須報請校內特推會審議通過
    ;需更改安置型態,則須報請本縣鑑輔會重新鑑定安置。
十一、巡迴輔導教師應配合本府派案服務身心障礙學生及協助支援本縣鑑定安置相關工作。
十二、巡迴輔導教師差勤管理應由所屬學校負責,各項請假手續及所遺課務依相關規定辦理
      ,並事先通知接受巡迴輔導服務學校。巡迴輔導教師應依規定時間至接受巡迴輔導服
      務學校服務,並親自簽到退。
      前項簽到退,由接受巡迴輔導服務學校固定人員負責管理。
十三、巡迴輔導服務交通費依據教育部補助直轄市與縣(市)政府辦理身心障礙人事及業務經
      費辦法補助。交通費報支數額另訂。