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法規內容

法規名稱: 新竹縣國民教育及學前教育階段特殊需求學生鑑定及安置實施要點
公發布日: 民國 96 年 05 月 04 日
發文字號: 府教特字第0960061104號 函
法規體系: 教育類
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一、新竹縣政府(以下簡稱本府)為辦理本縣國民教育階段級學前教育特
    殊需求學生鑑定與安置事宜,特訂定本要點。

二、設籍本縣學生申請特殊教育需求,應符合下列條件之一:
  (一)領有身心障礙手冊。
  (二)領有本府早療指定評估醫院開具之發展遲緩診斷證明書。
  (三)領有本府指定鑑定醫院開具之診斷證明書。
  (四)經學校初步觀察評估,疑為特殊需求學生者。

三、申請特殊教育需求者,由設籍學校或就讀幼稚園於教育部特殊教育通
    報網提報鑑定,並依照各障礙類別鑑定安置實施計畫填寫鑑定安置手
    冊,檢送至鑑定安置工作承辦單位。屬學前教育之學生,由家長或個
    案管理中心(以下簡稱個管中心)向新竹縣特殊教育學生鑑定及就學
    輔導委員會(以下簡稱鑑輔會)申請之。

四、申請特殊教育需求,應依下列規定期間向鑑輔會提出:
  (一)每學年上學期中與下學期初。
  (二)特殊個案視需要隨時提出。
  (三)請領學習障礙證明之國中階段學生初次申請時間須為國二上學期
        以前;請領情緒障礙證明者國中階段須於國三上學期提出申請。

五、經鑑輔會鑑定需特殊教育之學生者,應發給相關鑑定證明文件及後續
    之安置服務方式或相關建議。

六、特殊教育學生之安置類型及原則如下:
  (一)安置普通班者,謂其障礙程度不致於影響學習,且未造成適應問
        題之學生。
  (二)安置普通班輔以諮詢服務者,謂其障礙程度雖不致於影響學習,
        但適應方面稍有困難者;或適應良好,但學習困難或成效欠佳者
        ;宜安置於普通班,及提供家長或教師諮詢服務。
  (三)安置普通班輔以特殊教育巡迴輔導者,謂其障礙程度並未影響其
        適應行為的發展,但學習活動需要輔助或協助以完成之學生。
  (四)安置資源班者,謂其障礙程度對於部份學習活動及適應行為不良
        影響,且使其成就處於不利地位之學生。
  (五)安置特殊班者,謂其障礙程度使其無法學習一般普通班課程,並
        產生不良適應行為問題,而需要為其設計特殊課程或訓練方案之
        學生。
  (六)安置特殊學校者,謂因其障礙程度之影響,需特殊課程、環境設
        計、設備及特殊專門訓練人員,並需提供完整的學習輔導及適應
        行為訓練者,由家長或學校申請鑑定需安置特殊學校之學生。
  (七)安置在家教育班者,謂因其障礙程度已嚴重影響其生活能力、無
        法自理、行動不便,或外界環境存在著對其健康造成不良影響因
        素者,由家長申請,經鑑定應在家教育之學生。
    前項第七款在家教育之學生,本府得定期派員輔導。